Trong các giờ học môn sử, địa, sinh vật, vật lý... phần lớn học sinh không chú tâm nghe giảng, thậm chí không chép bài. Một bộ phận không nhỏ học sinh lớp 9 chỉ chăm chú học hai môn toán và văn, vì đây là những môn thi bắt buộc trong kỳ thi tuyển vào lớp 10. Các môn học khác nhiều em tìm cách đối phó. Nhiều thầy, cô giáo dạy lớp 9 không giấu nổi buồn bã và bức xúc trước tình trạng này.

Học sinh khối lớp 12 cũng có hiện tượng tương tự. Từ khi Bộ công bố các môn thi tốt nghiệp thì từ cuối tháng 3 đến nay, những môn không thi các em bỏ luôn. Không sách, không vở, không học và không cần nhớ những bài đã học.

Không riêng học sinh, mà một bộ phận cán bộ, giáo viên lâu nay cũng vẫn còn quan niệm "môn không thi không học". Tâm lý "không thi không học" hầu như đã ăn sâu trong nhận thức của hầu hết người học, từ mấy chục năm nay. Phải chăng, lâu nay ta coi trọng thi cử, bằng cấp hơn kiến thức, thực lực? Càng lo ngại hơn khi tâm lý, nhận thức và biểu hiện không đúng ấy ngày càng lan tràn, tung hoành trong giới trẻ học đường. Chỉ chờ có thi mới học thì đó là mối nguy cơ không nhỏ, làm tiêu tan động cơ, tinh thần học tập trong sáng, tích cực. Chính cái bệnh sính thành tích trong nhà trường tồn tại lâu nay là thủ phạm, là căn nguyên gốc rễ sâu xa dung dưỡng cho tâm lý xấu, tiêu cực kia phát triển mạnh mẽ.

Thiết nghĩ, các nhà quản lý giáo dục sớm có biện pháp điều chỉnh lệch lạc này. Hãy thay những mỹ từ phù phiếm "thành tích, danh dự, uy tín" bằng những từ "nghiêm túc, công bằng, chặt chẽ" trong đánh giá, kết quả học tập của học sinh ở nhà trường.